Guía docente de Gestión de Crisis (MC8/56/1/5)

No hay prerrequisitos para cursar la asignatura.

RESULTADOS GENERALES DEL APRENDIZAJE:

Obtención de conocimientos básicos sobre las características de los conflictos actuales desde el análisis del entorno operativo y los modelos de gestión de crisis.

RESULTADOS ESPECÍFICOS

El alumnado sabrá/comprenderá:

Cognitivos:

• El alumnado asimilará los conceptos básicos que definen los conflictos actuales, la descripción del marco geoestratégico, los riesgos y amenazas y las distintas opciones de respuesta.
• El alumnado conocerá el papel que juegan las Fuerzas Armadas dentro del sistema nacional de gestión de crisis.
• El alumnado conocerá los instrumentos legales y organizativos de los que dispone el Estado para la gestión y respuesta a la crisis dentro y fuera de las Fuerzas Armadas, desde la Estrategia de Seguridad Nacional hasta el planeamiento operativo militar.

El alumnado será capaz de:

Procedimentales/Instrumentales:

• El alumnado será capaz de entender el mecanismo de prevención y gestión de crisis.
• El alumnado será capaz de identificar los diferentes actores del sistema nacional de gestión de crisis y sus respectivas responsabilidades.
• El alumnado será capaz de comprender el enfoque global e interdisciplinar que rige la gestión y resolución de crisis.

Actitudinales y transversales:

• El alumnado desarrollará la capacidad crítica a la hora analizar los los diferentes estudios de caso y regionales que puedan plantearse.
• El alumnado desarrollará la capacidad de búsqueda de soluciones y argumentaciones sobre la materia. 
• El alumnado desarrollará la visión interdisciplinar de la temática.

1. Entorno operativo de los conflictos armados
   1. Características
   2. Posibles escenarios.
2. Gestión nacional de crisis
3. El Papel de las Fuerzas Armadas 
   1. Misiones, planeamiento de la defensa, capacidades y organización (estructura).
   2. Principios de empleo, el espacio de las operaciones, el adversario, el espectro de las operaciones.
   3. Innovación militar.
4. La integración de esfuerzos en los ámbitos de la seguridad, la gobernanza y la ayuda al desarrollo
   1. Fases pre-conflicto, conflicto y post-conflicto.
   2. Ámbito nacional y multinacional.

El temario práctico de la asignatura será detallado por el profesorado responsable al comienzo de las sesiones teórico-prácticas. Entre los temas objeto de estas actividades formativas prácticas figuran:

1. La gestión nacional de crisis en un conflicto armado
2. La FAS en una misión de gestión de crisis
3. Las OMP con mandato multifuncional

• Curran, D. (2017). More than Fighting for Peace?. Conflict Resolution, UN Peacekeeping, and the Role of Training Military Personnel (Heidelberg: Springer).
• DGAM (2020). Estrategia de Tecnología e Innovación para la defensa, ETID.
• EMAD (2018). Doctrina para el empleo de las FAS, PDC-01(A), 30 de mayo de 2018. 
• Gobierno (2020). Directiva de defensa nacional.
• Lozano Miralles, J. y Carazo Liébana, M. J. (2021). Ámbitos de la Seguridad Nacional: Defensa Nacional (Madrid: BOE).
• Lozano Miralles, J. y Carazo Liébana, M. J. (2021). Seguridad Nacional: Órganos competentes de la Seguridad Nacional (Madrid: BOE). 
• SGNE (2015). Informe del Secretario General sobre las Naciones Unidas y la prevención de conflictos: renovación del compromiso colectivo, S/2015/730.
• Isoaho, E. y Tuuli, S. (2013). From Pre-Talks to Implementation: Lessons LearneD from meDiation Processes, Martti Ahtisaarin Centre, Helsinki.
• OSCE (2011). Perspectives on Preventive and Quiet Diplomacy, Dialogue Facilitation and Mediation. Common Challenges and Good Practices.

Se indicará en la Plataforma Prado la bibliografía complementaria específica de cada Foro de discusión.

• Biblioteca virtual de Defensa: https://bibliotecavirtual.defensa.gob.es/BVMDefensa/es/inicio/inicio.do
• Boletín Oficial del Estado: www.boe.es
• The Peace and Conflict Review: http://www.review.upeace.org
• Réseau de recherche sur opérations de paix de l’Université de Montreal: http://www.operationspaix.net/
• Revista Ejército: https://ejercito.defensa.gob.es/publicaciones/revistaejercito/ 
• Revista Española de Defensa: https://www.defensa.gob.es/gabinete/red/
• United Nations Peacemaker: http://peacemaker.un.org/
• United Nations Peacemaking: http://www.un.org/es/peacekeeping/
• International Crisis Group: http://www.crisisgroup.org/

La evaluación ordinaria seguirá el sistema de evaluación continua para el estudiantado asistente. Dicha evaluación continua se basará en los siguientes criterios:

1. Ensayo escrito individual sobre contenidos de la asignatura y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas (40% de la calificación final)
2. Intervención y participación en los Foros de discusión (60% de la calificación final).

Para los y las estudiantes que han seguido la evaluación continua, pero no superaron la materia en la convocatoria ordinaria, la evaluación en la convocatoria extraordinaria se realizará mediante una prueba escrita que podrá consistir en pruebas objetivas, resolución de problemas, casos o supuestos, pruebas de respuesta breve, tests, análisis de textos. Dicha prueba supondrá el 100% de la calificación final.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final el o la estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para ello, el o la estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación de aquellos estudiantes acogidos al sistema de Evaluación Única Final consistirá en un examen escrito sobre el programa teórico y práctico de la asignatura (100% de la calificación final).

• Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta Guía Docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

• Información sobre el plagio o el uso de Inteligencia Artificial:

La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.
El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona o mediante el uso de Inteligencia Artificial como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.